Ищу педагога по МК!

Нет. Математику начинают изучать с таблицы умножения, а не с опытов обращения с калькулятором. Иначе до таблицы умножения можно и не дойти.

 

Математику начинают изучать с игры в палочки и деления яблок "по-честному".

 

Подтверждение тому - популярность ардуино, граничащая с помешательством - туча народа повторяют чужие проекты, не зная что такое ток.
Плохо это? Не знаю. Но это тенденция. И уж лучше чем пиво перед телевизором.

 

Вот вот.

В этом нет ничего плохого. Туча народа покупает всякий различный инструмент. Кто мастеровитый - выкладывает уроки. Но многие ли могут из заготовок сделать произведение искусства пусть и по урокам? Когда начинаешь "копать", выплывает куча нюансов, доступная только опытным.

Так это же конструктор. В любом случае это выглядит так: - любители собирают коляски серпуховича, профессионалы - майбахи. Набравшись опыта с первым, невозможно построить второе.

 

Ницше?

 

Я глубоко убежден, что в любой отрасли должны быть исключительно профессионалы. Иначе движения вверх не будет.

 

Это да.
Вот только массовое их "производство" не возможно, если рассчитывать лишь на тех кто "с 3 лет".

 

Пусть рассчитывают статисты. А таланты необходимо выявлять на ранних этапах развития. И ничего страшного, если кто-то сбежит.

 

Каждый ребенок - ценность. Таланты надо выявлять, а не заниматься селекцией. Разные вещи.

 

Если человек не может повторить, как он может изобрести?

 

Когда перед тобой 10-летний человек - не нужны ни футболисты ни конструкторы.

 

не понял мысль.

 

Здесь тема - "требуется преподаватель". 10 лет детям, это другой мир, старые вы пни.

 

Вы меня не правильно поняли, я имел в виду , что человек который не знает Азов схемотехники, который не может спаять радиоприемник по схеме и даже не может прочитать схему, как он может придумать схему радиоприемника 2.0?

 

Здесь на форуме почти все такие. И я тупой пень. Только не старый.

 

Это именно тот прекрасный возраст, когда можно втолковать "как правильно, а не абы как".